本刊以“思”（理论）、“时”（现实）、“事”（叙事）、“史”（历史）相结合为特点，以“前瞻高师未来，面向基础学校，引领教育改革，解决现实问题”为落脚点，发表以本土和当代高师教育为主体研究对象、同时兼顾研究古今中外高师教育的学术论文、实证报告（包括田野工作报告）、经验总结、评论文章等，充分体现理论与实践的紧密结合，突出理论性、前瞻性、指导性、综合性，不断追求既具有国际视野又具有本土情怀的“高质量、高品位、有特色”的办刊目标。
读者对象包括：（1）高师教育界的教育工作者；（2）小学、幼儿园教育工作者；（3）幼儿、小学教育科研和教研机构的研究人员；（4）幼儿、小学教师培训机构的人员；（5）教育行政官员、教育决策人员；（6）关注高师教育和幼儿、小学教育改革与发展的公共知识分子；（7）其他行业或领域对高师教育和幼儿、小学教育有深切关怀意识的人员。
主要栏目包括：
（1）卷首 执行主编或名家寄语；
（2）讲堂 刊载海内外著名教育家或学者有关高师教育、基础教育见解与主张的专稿，或围绕某一热点问题开展的专题讨论与对话；
（3）焦点 以叙事报告的形式聚焦和透析中外高师教育现状，尤其是高师教育改革和探索的重大人物与事件，也可适量推介对高师教育改革与发展有积极借鉴和启发意义的幼儿、小学教育重大探索成果；
（4）学园 发表研究高师教育的学校制度、教育管理、德育创新、课程开发、教学改革、教师专业成长等领域的学术佳作；
（5）田野 发表高师和适量幼儿、小学的教育教学和学校（包括幼儿园）管理个案或案例的经验研究、叙事研究或田野研究报告，尤其重视小型课题的描述性研究报告；
（6）书斋 古今中外教师教育和其他相关思想学术名著的推介、研读与评论；
（7）史林 古今中外教师教育历史的重要人物与事件的反思；
（8）文摘 来稿精彩片段摘登。
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《教育研究与评论·高师教育》编辑部